ЕГКР по математике (профильный уровень), 07.04.2026. Подготовка к ЕГЭ–2026. Задание 15. Логарифмическое неравенство.

Анализ выполнения задания показывает,

что уверенное владение формулой перехода к новому основанию логарифма позволяет без существенных затруднений перейти к неравенству, в котором становится очевидной целесообразность введения замены переменной.

В результате преобразований исходное логарифмическое неравенство сводится к несложному дробно-рациональному неравенству. После его решения и выполнения обратной замены получаем простейшее логарифмическое неравенство.

Следует отметить, что на начальном этапе решения ограничения для исходного неравенства явно не вводились. В этой связи переход к алгебраическому неравенству является равносильным при условии положительности подлогарифмического выражения, возникающего в процессе преобразований.

«Решения и методические рекомендации ЕГКР 07.04.2026»

Дополнительные материалы по данной теме представлены на сайте:
— «Сведение логарифмического неравенства к дробно-рациональному» Тема 25, Задание 15 «Неравенства
Тема 14. Логарифмические неравенства

Мы в МАХ

Больше новостей

Подготовка к ЕГЭ-2026. Задание 13. Логарифмические уравнения, сводящиеся к тригонометрическим

В заданиях №13 профильного уровня ЕГЭ иногда встречаются комбинированные уравнения, в которых логарифмическое выражение после преобразований приводит к тригонометрическому уравнению.

Подготовка к ЕГЭ-2026. Задание 15. Логарифмические неравенства

В учебном пособии «Алгебра и начала математического анализа. Профильный уровень. Задачник. 11 класс» (А. Г. Мордкович и др.) представлены примеры комбинированных логарифмических неравенств (см. слайды…

Подготовка к ЕГЭ–2026. Задание 15. Логарифмические неравенства

После того как базовые приёмы решения простых логарифмических неравенств восстановлены, логично переходить к более содержательным задачам — тем, где активно используются свойства логарифмов.

ЕГКР по математике (профильный уровень), 07.04.2026. Подготовка к ЕГЭ–2026. Задание 13. Тригонометрическое уравнение.

В ходе анализа выполненных работ было установлено, что у ряда учащихся возникли затруднения при отборе корней на заданном отрезке.

Вопросы, ответы, комментарии